Секция Образовательная урбанистика исследования и п

Вступительное слово Россинская Анастасия, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, руководитель магистратуры “Педагог-исследователь городской среды” 05:50 Особенности организации образовательных событий со стройкой для подростков Рокаль Ольга, архитектор, партнер бюро UTRO, специалист по общественным городским пространствам, педагог в образовательной программе МЕСТО 29:00 Особенности и значение пространства Ателье Дома Культуры «ГЭС-2» для горожан Гефеле Вероника, Грищенкова Мария, ателье Дома культуры «ГЭС-2» фонда VAC 43:00 Кружки на карте: взаимосвязь городского пространства Петербурга с профессиональными и идеологическими взглядами организаторов литературных объединений на рубеже XIX-XX вв. Блатова Екатерина, студентка 1 курса магистратуры филологии Европейского университета 57:00 Городские культурные проекты для молодых родителей: осмысление опыта Костина Светлана, студентка 1 курса магистратуры “Педагог-исследователь городской среды“ МГПУ 1:11:25 Феномен интенсивного материнства в условиях мегаполиса (на примере организации досуговых и культурно-образовательных событий для детей) Рзаева Фатима, студентка 1 курса магистратуры “Педагог-исследователь городской среды“ МГПУ, тьютор АНОО “Хорошевская школа“ 1:26:07 Центр социокультурного проектирования «МАРС» как образовательная практика на базе которой дети делают проекты развития своего города Булахтина Наталия, соучредитель ООО «Проект МАРС» 1:42:37 Образовательные практики в масштабе города: опыт участия Московского Политеха в реализации проекта “Город открытий“ Чеховская Оксана, доцент, к.и.н. кафедры гуманитарных дисциплин Московского политехнического университета 1:57:13 Мотивация взрослых к образованию в городских сообществах практики: к постановке проблемы Тихонов Виктор, студент 1 курса магистратуры “Педагог-исследователь городской среды“ МГПУ 2:14:24 Взаимодействие культурных пространств города с образовательными организациями как инструмент обогащения учебных траекторий школьников Томасова Дарья, научный сотрудник “Лаборатории инноваций в образовании“ Института образования НИУ ВШЭ 2:27:51 “Ценности формируют школу или школа – ценности? “ Ларионова Тина, студентка 1 курса магистратуры “Педагог-исследователь городской среды“ МГПУ 2:41:33 Люди с ментальной инвалидностью в городской среде: уроки для общества и участников сопровождаемого проживания Гурин Максим, Долгова Екатерина, стажер-исследователь, аспирант Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ “Высшей школы экономики“, стажер-исследователь, аспирант Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ “Высшей школы экономики“ 2:57:15 Адаптация подростков-мигрантов через призму образовательной урбанистики Демчикова Анастасия, студентка 1 курса магистратуры “Педагог-исследователь городской среды“ МГПУ 3:09:42 Стрит-арт образование: методы и концепции уличного искусства, которые можно интегрировать в учебу Квачко Анастасия, студентка 4 курса факультета международной журналистики МГИМО 3:25:07 Девелоперские соседские центры: реализуемые практики и образовательный потенциал Калашников Арсений, Мирошникова Дарья, студенты 2-го курса ОП «Городское планирование» ФГРР НИУ ВШЭ 3:36:14 Идентичность и ее виды в контексте психолого-педагогических исследований Солодовникова Оксана, учитель ГБОУ школы №1495, студентка 1 курса магистратуры “Педагог-исследователь городской среды“ МГПУ