Интервью с психиатром высшей квалификационной категории, консультантом ЮНИСЕФ Игорем Добряковым

К теме, о которой говорили в нашем прошлом выпуске. Стрельбе в петербургской школе и аресте девятиклассника, который принес в учебное заведение пневматический пистолет. Идет следствие. Конечно же, будет определено наказание. Хотя в городских школах после ЧП дополнительных мер безопасности не объявлялось. Это стало поводом проверить, как работают рамки металлоискателей, тревожные кнопки, легко ли посторонним попасть в учебные заведения. Надеемся, что внимание обратили и на то, как ведется профилактика подобных происшествий. Как работают с так называемыми “трудными“ подростками? И справляются ли со своими обязанностями школьные психологи? И если нет, то почему? Отметим, что уже не первый год говорят о дефиците таких специалистов. О том, что у них слишком большая нагрузка: один психолог на школу - это очень мало. Лишь пару недель назад Министерство просвещения предложило установить новый норматив: один педагог-психолог на 300 учеников. Планируется, что приказ вступит в силу 1 сентября 2024 года. Так какой же должна быть психологическая помощь в учебном заведении? Что делать, если в классе есть школьный хулиган? И как свести к минимуму риски для других детей - об этом мы поговорили с Игорем Добряковым, психиатром высшей квалификационной категории, консультантом ЮНИСЕФ, старшим научным сотрудником Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и неврологии им. Бехтерева.